政教與愛的部落格

    建教生給一般人的刻板印象，就是生活隨便，只顧賺錢而不愛念書的孩子。

　　建教班的孩子在顧主眼中，不過是環境不好的家庭，無力供養子女而送到工廠賺取家用，讀書只是混學歷罷了。

　　而建教班的家長的確是抱著這種心態，將不愛唸書的子女送到建教班，主要是賺取薪資貼補家用，書是否念得好，並未抱期望，因此建教生的學業壓力幾乎等於零。

　　建教生入學條件並不重視學測成績的高低，而在乎身體是否健康？有無吃苦耐勞的毅力，以面試為主，筆試只供錄取之參考而已。

當然至少標在100分以上，否則智力太差會影響生產力的成效，畢竟公司不是慈善機構。

　　在學校方面重視品德及服務精神，絕不放棄任何一個弱勢家庭孩子的教育，我們沒有辦法讓學生將來當總統，但我們一定要傾全力將學生培養成吃苦耐勞的基層幹部。

　　常常有新生家長對我說：「我這個孩子就是不愛讀書，所以請老師嚴加管教，書讀不好沒關係，只要乖乖就好…」

　　我立刻阻止他繼續說下去：「我不會把你的孩子教成乖乖牌，以個人的教學經驗，智商低的孩子比較乖，當然也非絕對，因此只要學生遵守校規，皮一點無所謂。至於是否愛念書，是習慣問題…」

我頓了一下說：「冒昧的請教你一個問題，你們家長有給他一個讀書的安靜環境嗎？」

　　家長未知可否的支吾其詞：「嗯…這…」

    「孩子寫作業時你們有犧牲看連續劇的時間嗎？你們有伴讀嗎？」

　　「我們學歷並不高啊…」

　　「伴讀要什麼學歷！你只要坐在旁邊陪孩子寫作業，讓他感覺父母的關心就夠了，不會寫的可在第二天去請教同學或老師，孩子為了不辜負家長的陪伴，在學校一定會認真聽講，免得回來作業都不會作，會被父母叮囑呀！孩子很在意大人的褒貶的，如此你伴讀的目的就達到了。如果你覺得坐在書桌旁很無聊，也可閱報看小說啊！」

　　看他聽得很有興味，我接著說：「所以你放心，本校建教班是採集中住宿的生活管理方式，白天工作，晚上上課，課後自修，同學老師都會伴讀，孩子不會孤單的。」

　　家長帶著滿足的微笑回去了。

　　我向家長保證，三年後，我會送他們一個珍貴的禮物，那便是─將一個不愛唸書的孩子，塑造成品學兼優且具有強烈升學慾望的學生！

    瞧照片中的學生們，快樂自信寫在臉上！