政教與愛的部落格

    近年來，社會充塞一遍暴戾之氣，仔細觀察，社會的暴戾風氣只是果，家長的激烈火爆之氣才是因。

    由於台灣的生活步調相當急切，中產階級為了掙得生活資料，每天都在為生活打拼，甚至連睡眠中都在為事業煩惱，更不必說在生產線上掙扎的勞苦大眾了。

因此疲勞後的火氣上升，家庭氣氛怪異，夫妻動輒怒目相向，父子間少有溝通的機會，家長情緒不佳，子女偶有過錯便拳打腳踢，使得家人形同陌路。

    詭異的是—家長對子女拳腳相加，一旦子女在學校受到老師的任何責罰，不問青紅皂白，即到學校對老師興師問罪，把積壓在心中的不滿情緒，一股腦的全發洩在老師身上，不是提起告訴，便是向媒体爆料，看在孩子眼中，老師還有什麼尊嚴？爾後還會聽從老師的教誨嗎？

老師受此奇恥大辱，還有心施教嗎？受害的當然是學生，在這種環境下成長的孩子，不會有樣學樣，霸凌同儕，欺侮弱小嗎？到了社會不就是施暴者嗎？

    身為老師者能視而不見，聽而不聞嗎？「人心不古，世風日下」的俗言在二千年前的孔丘時代便有了，學生的叛逆不是今天才發生，當自己的學生時代就存在了，我們初中時，為老師取外號，化學老師是四川人，操著濃厚的四( 二聲)川話(華)，同學叫他Monkey，他不但不會生氣，還笑回大家是一群小狐猻。歷史老師是山東人，同學叫他山頂洞人，他常假裝生氣，等大家安靜下來，他又趨前摸著學生的腦袋瓜子，笑出聲來。

    英文老師是北師大的高材生，念的英文既標準又好聽，我們學她的腔調稱她「Bicycle」，幾乎沒有老師未被取外號的，包含教官喔，每當我們沒交作業或犯規時，總會受到老師的各種方式的體罰，甚至考試不及格(70分喔)，一分打一板，打得手掌紅又熱，跑到走廊沖涼水唷，沒有任何人敢回家向父母告狀的，否則會被家長再加鞭子，認為是自己不守規矩，還會到學校感謝老師的嚴教，並拜託老師說：「不乖就打重些！」

    所以今天社會及學校產生暴戾歪風，原因便是家庭教育的失敗啊！