學校日給222家長的一封信
親愛的家長您好：
很感謝您在家務或公務繁忙之餘還撥空出席親師座談會，相信孩子也感受到您對他的關心。至於因事不克前來的家長我日後也會以電話或到府一一拜訪或請您到校一談。
今天在發放二上段考成績的同時，想跟家長分享敝人的一點觀念與做法，也希望聽聽家長的意見。
一、大人要有明確要求與期望，孩子的行為和學業才會更上層樓
當孩子清楚知道父母與老師的期許與要求，就會有動力鞭策自己努力，國中的孩子很難體會到讀書是為自己，就算是為家人讀書又何妨？至少讓孩子曉得他在我們心中的重要性。考前我為學生修正段考努力目標分數時，有些學生大呼標準太高，不可能做得到，我只是微笑堅定的告訴他：一定可以！我教得這麼認真，你只要多花點時間用功，考90分以上是輕而易舉，後來證明我們做到了！
相信自己能，就會產生成功的信心與能量，因此請家長千萬不要在孩子面前說他笨或是做不到ㄛ！每個人都渴望被肯定激勵，如果孩子難得進步您卻毫不關心在意，退步也無所謂，日久成績必每況愈下;行為也是如此，孩子便好變壞若家長無動於衷，只會使他更壞下去。
二、讓孩子逐漸培養抗壓力
不可諱言，我們的教育制度有許多問題待改革，升學主義仍舊在，課業的負擔仍沈重，但我以為與其抱怨或同情孩子，不如教他培養適應能力和抗壓力。人生有許多事和讀書類似，學習的過程彷彿爬山，上山很累很吃力，可能會遇到許多顛坡，但是奮力爬上山頂，卻能將遠方美景一覽無遺。如果怕累半途而折返，什麼都看不到了。因此當孩子抱怨逐漸加重加深的課業，想放棄某科時，千萬不要讓他鬆手，孩子有些壓力、有些挫折將來才能面對充滿競爭，隨時有勝敗的社會，現在放棄學習，日後就只學會逃避困難。建議您可以同理孩子的心情，傾聽他的苦和困擾，再協助他做讀書計畫或修正讀書方法。
三、有些孩子急需補救教學，但請留意補習後遺症：
在大班教學的課堂上，幾乎難以做到「因材施教」，在校一天作息緊湊，也少有完整時間個別指導課業，因此當老師轉達孩子有某科學習困難時，希望家長重視其問題，長期的學業困難學生，必得要家長儘快協助指導或找家教或補習以做補救才可能跟上，不然課業的嚴重挫折會使孩子喪失自信成就，孩子就會在其他地方尋找出口，這就是問題青少年的成因。但是補習也非萬靈丹，我長期觀察班上補習的學生，有的成績顯著進步，但是也有不少人在學校課堂上的學習態度卻變得更差，自以為已經學會，上課多言不專心，私下做自己的事，也有作業遲缺交現象。若是成績進步卻換來更差的學習態度這是得不償失的，現在多元入學的推甄、申請入學都需要學校老師寫推薦函，因此學習態度在老師心目中有時比成績更重要。
四、讓孩子對自己負責，請配合實施獎懲
在經過一百多天，您的孩子就要升上國三了，這學期我會改變一些班級經營策略，期望慢慢培養孩子的自動自發，對自己的事負起責任。首先，小考考卷請家長不用再逐張簽名，讓孩子練習鞭策自己，考完仍要訂正，自動登記成績，這學期設計個人成績總表貼在聯絡簿內頁，約一週請家長看看孩子的學習狀況，進步請記得圈選獎勵語，給孩子一點物質或精神鼓勵。若是退步或是導師轉達在校問題，請家長配合加強管教（如禁止用電腦、一週不能出去玩、不准看電視等），若明知孩子功課嚴重退步、有問題行為，仍允許孩子照樣玩樂，那老師的一切教導都將徒勞無功，因此家長絕對是塑造孩子的關鍵角色。此外班上孩子大多遵守校規，但是做事掃除很被動或是敷衍了事，因此也請家長讓孩子在加每天做一點家事，並指導他用心認真做好。
五、請多與老師聯絡，以具體行動關心孩子
其實我覺得親師不應該是有事才聯絡，親師生的情誼是需要平時長期經營灌溉的，我偶而會沒事打電話給家長，也許直言不諱，也許只是談談孩子不太嚴重的問題，但是效果是我們會更貼近孩子的心，更能防範問題於未然。其實我更希望家長能沒事主動打電話給我，聽聽孩子在校實況，轉述孩子在家現況。班上有幾位學生品行、人際、課業同時進步神速，背後的功臣就是家長，因為家長經常會利用聯絡簿或電話告訴我孩子的問題、進步或是表達對孩子的期望或與我以文字對談。因此也許您每天會記得在孩子的聯絡簿簽名，但是若疏於實質的關心與親子共處和疏於親師溝通聯繫，孩子就會與您漸行漸遠，問題也會層出不窮。
親愛的家長，您的孩子即將升上國三，要走進國中最艱辛的階段，請家長勿置身事外，孩子將會更需要家長的支持關心與陪伴，而且也是應該協助孩子做生涯規劃的時候了。
222導師 陳幸姬 敬上
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