- Oct 14 Mon 2013 19:59
談「兩岸關係不是國際關係」
- Sep 16 Mon 2013 19:27
迷途知返
忠信同學們:
老師有幸到忠信遇到大家,我也以高老師的理念來教育各位, 高老師也曾來看過你們(1至2屆),曾當著公司陳主任的面誇讚你們比日校生還有氣質,天極老師也來看過3-4屆,同樣對大家有深刻印象,老師很感謝同學們,能以身為忠信為榮.。
- Sep 16 Mon 2013 19:23
忠信三年
作者:Aopen教育中心 92級連乙菱同學
至今,过了三年了,想當初還是什麼都不懂的青蘋果,現在,卻在畢業考上寫這個作文題目「忠信三年」,真的風風雨雨,有酸甜苦辣,有喜有悲,記得助教和學姊曾經恨鐵不成鋼,而難過得流下傷痛的淚水,當時的同學們都愣住了,也都傷心難過的掉下眼淚,當時真的很痛恨為什麼班上那麼不團結,要惹學姊、助教生氣、傷心。
- Sep 16 Mon 2013 19:14
老師的言行,關係學生一輩子的幸福,不可不慎喔
- Sep 16 Mon 2013 07:25
做孩子成長過程的推手
- Sep 16 Mon 2013 07:20
我對体罰的體認
作者:杜加寧 92、12、12
体罰似乎是一種消極性的嫌惡制約為手段,達到改變行為偏差的目的。若就教育的規準來分析,体罰隱含了不確定性與悖離性,尤其在合自願性方面,体罰顯露的教育方法是醜陋的、卑劣的、殘暴的,它抹煞了學生的身心成熟度,侮蔑了學習者的人格尊嚴,凍結了創造的熱情與學習動機。任憑中西方賦予体罰千萬個合理化的美名,例如:「愛之深,責之切」、「不打不成器」、「省了鞭子,便毀了孩子」(Spare the rod and spoil the child),我仍堅持認為体罰無理,因為不合理智的教育方法易使教育變質,更遑論所謂的真善美好的教育愛了。
- Sep 09 Mon 2013 15:34
媽寶與沒有願景的孩子
- Sep 09 Mon 2013 12:12
軍中幹部應確實修好領導統御的學分,以愛心與誠心對待部屬